為深入落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，推動(dòng)“新生教育工程”走深走實(shí)，建筑學(xué)院立足工作實(shí)際，持續(xù)探索深化“三體五維”育人模式：依托“高質(zhì)量朋輩互助體系”“筑”系列迎新晚會(huì)等特色品牌，“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、班主任/輔導(dǎo)員、朋輩導(dǎo)師、優(yōu)秀校友”五力一體同向而行，“學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、社會(huì)、家庭”五位一體協(xié)同育人，針對(duì)學(xué)生“憧憬期、迷茫期、適應(yīng)期、轉(zhuǎn)變期、超越期”五階一體分段施策，拓寬“三全育人”新路徑，提升“五育融合”新高度，助力新生教育工程取得良好成效，推動(dòng)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)工作高質(zhì)量發(fā)展。
聚力五大育人主體，激發(fā)“全員育人”動(dòng)力。“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、班主任/輔導(dǎo)員、朋輩導(dǎo)師、優(yōu)秀校友”五支隊(duì)伍共同發(fā)力，為新生“領(lǐng)航、導(dǎo)航、護(hù)航”。通過書記下午茶、院長(zhǎng)面對(duì)面、教師講專業(yè)、導(dǎo)員伴我行等形式，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、明確奮斗方向，牢固校園生活之基。實(shí)行“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制度，100%覆蓋全院師生，在交流互學(xué)的氛圍中幫助學(xué)生加深專業(yè)認(rèn)知、做好生涯規(guī)劃。發(fā)揚(yáng)學(xué)院“高質(zhì)量朋輩互助”體系，為每個(gè)班級(jí)選配兩名朋輩導(dǎo)師，通過經(jīng)驗(yàn)分享、方法指導(dǎo)等形式，引導(dǎo)新生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。開展“優(yōu)秀校友宣講”，邀請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀校友、專家開展系列講座，幫助新生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、正確認(rèn)識(shí)行業(yè)變革與歷史機(jī)遇。
聚力五大育人場(chǎng)域，構(gòu)建“全方位育人”格局。“學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、社會(huì)、家庭”五位一體協(xié)同育人，學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)支持，為新生成長(zhǎng)“蓄力、著力、發(fā)力”。以學(xué)?；顒?dòng)為基石，開展激發(fā)大學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力的理想信念教育，通過新生軍訓(xùn)、校史演講比賽、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛國(guó)主義主題教育升旗儀式等活動(dòng)，扎實(shí)開展新生愛國(guó)榮校教育；以學(xué)院平臺(tái)為依托，開展增強(qiáng)大學(xué)生榮譽(yù)感和歸屬感為目標(biāo)的榮校愛院教育，通過青馬工程、迎新晚會(huì)、朋輩互助體系、“深夜建館”網(wǎng)絡(luò)育人陣地，助力新生教育工作走深走實(shí)。以班級(jí)建設(shè)為契機(jī)，開展引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的適應(yīng)性教育，通過主題班會(huì)、體質(zhì)增強(qiáng)月、特色活動(dòng)，幫助新生適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體，增強(qiáng)歸屬感。以社會(huì)反饋為窗口，開展穩(wěn)定大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的專業(yè)思想教育，通過行業(yè)專家講座、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、認(rèn)識(shí)自身不足、確定發(fā)展方向。以家校協(xié)同為抓手，開展加強(qiáng)大學(xué)生自我規(guī)范的規(guī)則養(yǎng)成教育，通過新生家長(zhǎng)見面會(huì)、家?；?dòng)情況反饋，深入構(gòu)建家校合育共同體。
聚力五大育人環(huán)節(jié)，形成“全過程育人”規(guī)律。“憧憬期、迷茫期、適應(yīng)期、轉(zhuǎn)變期、超越期”五階相扣分期施策，把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為新生“立心、筑心、潤(rùn)心”，實(shí)現(xiàn)新生教育的“前置化”。巧抓入學(xué)前：新生大學(xué)憧憬期，通過線上平臺(tái)，給學(xué)生講解校史校情、報(bào)到注意事項(xiàng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)心中有底、應(yīng)對(duì)有技。緊抓入學(xué)第一周：新生大學(xué)迷茫期，精心組織新生報(bào)到、家長(zhǎng)見面會(huì)、新生破冰等活動(dòng)，學(xué)生黨員設(shè)計(jì)“五年之約”特色徽章等系列文創(chuàng)，使新生快速適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，了解大學(xué)生活，增強(qiáng)歸屬感。狠抓入學(xué)第一個(gè)月：新生大學(xué)適應(yīng)期，通過軍事訓(xùn)練、開學(xué)典禮、專業(yè)教育、新生杯等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、集體意識(shí)、專業(yè)認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。嚴(yán)抓入學(xué)新學(xué)期：新生大學(xué)轉(zhuǎn)變期，通過導(dǎo)師指導(dǎo)、專業(yè)見習(xí)、朋輩互助、黨員領(lǐng)學(xué)、校友分享、專題教育、演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)新生全面發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)交往。善抓入學(xué)第一年：新生大學(xué)超越期，通過職業(yè)規(guī)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”等賽事廣泛動(dòng)員，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、善于創(chuàng)新。
行山致遠(yuǎn)，探索不止。建筑學(xué)院將不斷創(chuàng)新工作方法、改進(jìn)工作方式、拓寬育人途徑，扎實(shí)推進(jìn)“五維三體”育人模式、新生教育工程走實(shí)走深、見行見效。
（審稿：馮鵑 網(wǎng)絡(luò)編輯：和燕）
