《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確指出，基層團(tuán)組織要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，心系團(tuán)員青年，努力做黨聯(lián)系團(tuán)員青年最為牢固的橋梁紐帶。未來(lái)交通學(xué)院高度重視基層團(tuán)組織建設(shè)，主動(dòng)融入學(xué)校“大思政”工作體系和“三全育人”工作格局，不斷提升基層團(tuán)組織的引領(lǐng)力、組織力和服務(wù)力，促進(jìn)青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，著力培育時(shí)代新人。
構(gòu)建“由點(diǎn)及面”思想賦能機(jī)制，把牢青春航向。未來(lái)交通學(xué)院在青年思想教育工作中，重視發(fā)揮以黨建帶團(tuán)建的作用，加強(qiáng)團(tuán)員青年的理想信念教育，厚植其對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和對(duì)馬克思主義的信仰。學(xué)院團(tuán)組織圍繞“三個(gè)結(jié)合”，利用師生共建黨支部平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，有效提高學(xué)生組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，優(yōu)化學(xué)院人才培養(yǎng)體系。
一是結(jié)合理論思政教育，拓展深度。以工科青年說(shuō)、青年講師團(tuán)等活動(dòng)形式為載體，團(tuán)組織廣泛開(kāi)展黨的二十屆三中全會(huì)精神、全國(guó)教育大會(huì)精神等專題學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等多種學(xué)習(xí)實(shí)踐120余次，特別邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師黨員、思政課教師、長(zhǎng)安星火宣講團(tuán)進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)全院師生覆蓋率100%。二是結(jié)合“青馬工程”方案，深化廣度。以《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》等經(jīng)典教材為基礎(chǔ)，聘任教師黨員擔(dān)任“青馬”學(xué)員導(dǎo)師，引導(dǎo)團(tuán)支部自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)“‘青’閱讀·深學(xué)‘習(xí)’”精品讀書(shū)會(huì)、主題研學(xué)實(shí)踐等品牌欄目8項(xiàng)，形成“精英訓(xùn)練營(yíng)”專題品牌，切實(shí)推進(jìn)多維度政治理論學(xué)習(xí)走深走實(shí)。三是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，提升高度。團(tuán)組織注重加強(qiáng)新媒體陣地建設(shè)，基于以“學(xué)”筑基、以“思”辯理、以“議”明志、以“講”傳道等創(chuàng)作理念，打造“科創(chuàng)話青春”“恰是風(fēng)華正茂”“實(shí)踐在路上”“出彩‘00后’”“青春以致遠(yuǎn)”等11個(gè)系列品牌欄目，深入挖掘團(tuán)支部成員特點(diǎn)，分層織密織細(xì)思政育人網(wǎng)絡(luò)。
精讀研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思政、經(jīng)典誦讀品牌項(xiàng)目
完善“聚沙成塔”組織建設(shè)體系，涵養(yǎng)青春底色。未來(lái)交通學(xué)院積極探索基層團(tuán)組織建設(shè)新路徑、新模式，不斷延伸“基層團(tuán)組織觸角”，優(yōu)化團(tuán)學(xué)工作的運(yùn)行管理機(jī)制。學(xué)院建立團(tuán)支部達(dá)標(biāo)升級(jí)指標(biāo)體系，規(guī)范團(tuán)支部“三會(huì)兩制一課”，創(chuàng)新主題團(tuán)日活動(dòng)形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面推進(jìn)基層組織活力提升。
理論建設(shè)層面，第一，學(xué)院團(tuán)組織以師生黨支部為載體，落實(shí)落細(xì)黨建帶團(tuán)建機(jī)制，不斷完善青年師生團(tuán)干部“集中培養(yǎng)”和基層團(tuán)組織“自主培養(yǎng)”雙向體系建設(shè)，從資源聯(lián)動(dòng)、黨建帶動(dòng)，實(shí)踐牽動(dòng)三方面下工夫，持續(xù)為青年團(tuán)干部的理論水平和綜合素養(yǎng)“充電賦能”。第二，學(xué)院團(tuán)組織堅(jiān)持推動(dòng)黨團(tuán)班一體化建設(shè)工作，注重班級(jí)團(tuán)支部、團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部、學(xué)生社區(qū)功能型團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，有效發(fā)揮黨團(tuán)班融合的作用，提升學(xué)院各級(jí)學(xué)生骨干群體的政治素養(yǎng)，優(yōu)化基層團(tuán)組織的服務(wù)性水平。實(shí)踐鍛煉層面，學(xué)院團(tuán)組織結(jié)合黨建引領(lǐng)、美育浸潤(rùn)、心理賦能、勞動(dòng)教育等主題開(kāi)展主題示范團(tuán)日活動(dòng)，堅(jiān)持“走出去、學(xué)回來(lái)、用得上”的理念，打造品牌項(xiàng)目，切實(shí)提高基層團(tuán)員團(tuán)干部理論轉(zhuǎn)化成果的能力，強(qiáng)化基層團(tuán)組織建設(shè)，激發(fā)基層團(tuán)支部的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作的內(nèi)容重塑、制度重塑和價(jià)值重塑。
素質(zhì)拓展、對(duì)外交流、示范團(tuán)日品牌項(xiàng)目
匯聚“固本塑形”五育融合勢(shì)能，彰顯青春風(fēng)采。未來(lái)交通學(xué)院聚焦學(xué)生中心，緊扣精準(zhǔn)服務(wù)，不斷增強(qiáng)服務(wù)團(tuán)員青年工作的覆蓋面和實(shí)效性。學(xué)院團(tuán)組織著眼于青年學(xué)生成長(zhǎng)需求，圍繞學(xué)業(yè)發(fā)展、實(shí)踐鍛煉、心理賦能三方面搭建起青年學(xué)生、團(tuán)支部與基層團(tuán)組織之間的溝通橋梁。
一是強(qiáng)化學(xué)業(yè)幫扶的育人成效。充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面向團(tuán)支部組建學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)隊(duì)。志愿者隊(duì)伍中學(xué)生黨員與團(tuán)員骨干占比約80%，通過(guò)例題講解、交流答疑、考點(diǎn)梳理、同步自習(xí)等方式結(jié)合“線上+線下”“理論+實(shí)踐”的路徑開(kāi)展常態(tài)化集中幫扶，并同步建立線上學(xué)習(xí)資料庫(kù)，構(gòu)建起集“調(diào)研-研討-反饋-復(fù)盤(pán)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的閉環(huán)管理體系。二是提升社會(huì)實(shí)踐的育人成效。學(xué)院構(gòu)建“領(lǐng)路—架橋—真知—價(jià)值”的四維閉環(huán)育人機(jī)制，號(hào)召學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、行政教師全員參與，切實(shí)發(fā)揮“交通強(qiáng)國(guó)我先行”的效能，指導(dǎo)團(tuán)支部成員以祖國(guó)大地為現(xiàn)實(shí)課堂，以偉大成就為生動(dòng)素材，多途徑開(kāi)展社會(huì)觀察、走訪調(diào)研，推動(dòng)“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”相結(jié)合，引領(lǐng)青年聽(tīng)黨話、跟黨走。三是夯實(shí)心理賦能的育人實(shí)效。學(xué)院團(tuán)組織科學(xué)搭建學(xué)生組織架構(gòu)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，豐富拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑，廣泛開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)，分層開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，以心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“遇見(jiàn)心理學(xué)家”系列心理沙龍活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員團(tuán)支部增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。
學(xué)業(yè)幫扶、社會(huì)實(shí)踐、心理賦能、勞動(dòng)教育品牌項(xiàng)目
未來(lái)交通學(xué)院將緊緊圍繞貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，在服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)大局工作中找準(zhǔn)定位，不斷夯實(shí)團(tuán)的建設(shè)和組織工作，為動(dòng)員團(tuán)員青年譜寫(xiě)青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代篇章，提供更加堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
（審稿：湯穎穎 網(wǎng)絡(luò)編輯：和燕）
