為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍應(yīng)對(duì)復(fù)雜心理危機(jī)個(gè)案的專(zhuān)業(yè)能力，7月3日下午，學(xué)校在北校區(qū)朝暉園學(xué)生社區(qū)團(tuán)體活動(dòng)室舉辦第三期心理危機(jī)案例團(tuán)體督導(dǎo)活動(dòng)。本期活動(dòng)以“依戀創(chuàng)傷與發(fā)展性困境交織引發(fā)的多重心理危機(jī)干預(yù)”為主題，由我校心理健康教育與咨詢(xún)中心副教授、中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師贠麗萍擔(dān)任督導(dǎo)專(zhuān)家。專(zhuān)職輔導(dǎo)員、心理健康專(zhuān)任教師代表20余人參加督導(dǎo)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

贠麗萍立足理論與實(shí)務(wù)雙重視角，采用“理論講解+案例解析+情景模擬”的三維督導(dǎo)模式，結(jié)合受督者提交的真實(shí)案例深度剖析了多重心理危機(jī)的形成機(jī)制與干預(yù)策略。在系統(tǒng)指導(dǎo)參訓(xùn)老師提升復(fù)雜個(gè)案中的識(shí)別評(píng)估的精準(zhǔn)度及問(wèn)題處理技巧的基礎(chǔ)上，贠麗萍重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在處理依戀創(chuàng)傷與發(fā)展性困境交織的復(fù)雜個(gè)案時(shí)，建立穩(wěn)固的工作聯(lián)盟是基礎(chǔ)，精準(zhǔn)的評(píng)估診斷是關(guān)鍵，系統(tǒng)化的干預(yù)方案則是保障。參訓(xùn)教師結(jié)合案例細(xì)節(jié)和督導(dǎo)策略展開(kāi)研討交流。

春季學(xué)期，學(xué)校已開(kāi)展三期不同主題的心理危機(jī)團(tuán)體督導(dǎo)，累計(jì)培訓(xùn)70余人次。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)心理危機(jī)團(tuán)體督導(dǎo)活動(dòng)常態(tài)化，通過(guò)系統(tǒng)性培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，不斷提升心理育人隊(duì)伍的早期識(shí)別和科學(xué)干預(yù)能力，為構(gòu)建更加科學(xué)高效的心理健康服務(wù)體系提供有力支撐。

（供圖：劉志興  審稿：張芳寧  網(wǎng)絡(luò)編輯：和燕）