近日，《關(guān)于公布中國交通教育研究會(huì)2020-2022 年度交通教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)名單的通知》（交教研字〔2021〕6號(hào)）正式發(fā)布。經(jīng)學(xué)校推薦、學(xué)會(huì)資格審查、報(bào)會(huì)長辦公會(huì)批準(zhǔn)、公示等程序，我校35項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)中國交通教育學(xué)會(huì)2020-2022年度交通教育科學(xué)研究專項(xiàng)課題，其中重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)，一般項(xiàng)目31項(xiàng)。
中國交通教育研究會(huì)2020-2022年專項(xiàng)課題是由中國交通教育研究會(huì)以“研究促實(shí)踐、實(shí)踐出成果、成果提質(zhì)量”為目標(biāo)開展專項(xiàng)課題立項(xiàng)，旨在調(diào)動(dòng)廣大交通教育工作者的科研積極性和創(chuàng)造性，更好地服務(wù)交通強(qiáng)國和教育強(qiáng)國建設(shè)，推動(dòng)中國交通教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。此次我校獲批立項(xiàng)的項(xiàng)目聚焦我國交通教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，立足我國交通教育實(shí)現(xiàn)“由大到強(qiáng)”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變需要，突出我國交通教育創(chuàng)新發(fā)展問題導(dǎo)向、交通類專業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐導(dǎo)向和教師微觀教學(xué)模式探索創(chuàng)新導(dǎo)向，對(duì)于助推學(xué)校雙一流建設(shè)具有積極的作用。
學(xué)校將以本次立項(xiàng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的過程管理，在組織、制度、經(jīng)費(fèi)等方面為項(xiàng)目建設(shè)提供保障，確保各項(xiàng)目按期高質(zhì)量地完成建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校交通教育改革持續(xù)深入，促進(jìn)交通教育人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提升。
中國交通教育研究會(huì)教育科學(xué)課題立項(xiàng)名單（2020-2022年度）
序號(hào) | 課題名稱 | 主持人 | 課題類型 | 備注
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1 | 交通院?！叭斯餐w”情感模式研究 | 朱杰君 | 重點(diǎn)課題 | A |
2 | 智能交通驅(qū)動(dòng)下的汽車工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究 | 趙軒 | 重點(diǎn)課題 | A |
3 | 融合新工科及課程思政元素，構(gòu)建交通運(yùn)輸行業(yè)院校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理工基礎(chǔ)課程創(chuàng)新體系 | 商澤進(jìn) | 重點(diǎn)課題 | A |
4 | 面向交通強(qiáng)國建設(shè)的行業(yè)高校課程思政育人機(jī)制探索與實(shí)踐 | 羅曉瑜 | 重點(diǎn)課題 | B |
5 | 面向新時(shí)代隧道工程的本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐 | 陳建勛 | 一般課題 |
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6 | “新工科”與“新交通”深度融合的新能源材料與器件專業(yè)人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐 | 陳華鑫 | 一般課題 |
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7 | 面向雙一流建設(shè)，扎根祖國、協(xié)同交叉、拔尖創(chuàng)新的公路交通類研究生培養(yǎng)探索與實(shí)踐 | 蔣瑋 | 一般課題 |
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8 | 公路交通產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究與實(shí)踐 | 張俠 | 一般課題 |
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9 | 機(jī)械基礎(chǔ)課程適應(yīng)新時(shí)代工程機(jī)械的發(fā)展與改革 | 成建聯(lián) | 一般課題 |
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10 | 新工科背景下軌道交通自動(dòng)化專業(yè)“知行合一”實(shí)踐類人才培養(yǎng)模式改革與探索 | 劉維宇 | 一般課題 |
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11 | 面向智能制造的新工科復(fù)合型人才培養(yǎng)工程實(shí)踐教學(xué)改革與研究 | 邵雨虹 | 一般課題 |
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12 | 基于多向思維培養(yǎng)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)道路交通系統(tǒng)規(guī)劃課程構(gòu)建研究 | 楊俊濤 | 一般課題 |
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13 | 基于“新文科”的交通類人文社科人才培養(yǎng)模式研究 | 劉蘭劍 | 一般課題 |
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14 | 面向交通領(lǐng)域新基建人才需求的實(shí)踐教學(xué)模式研究 | 張馳 | 一般課題 |
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15 | “雙一流”建設(shè)背景下交通類院校新形態(tài)教材建設(shè)研究——以《危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸》為例 | 李升朝 | 一般課題 |
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16 | 交通特色院校思政教育目標(biāo)融入的“一流課程”多要素學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐 | 賀朝霞 | 一般課題 |
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17 | 多學(xué)科深度交叉融合下的軌道交通信號(hào)與控制專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革與探索 | 姚博彬 | 一般課題 |
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18 | 面向智慧交通的材料類專業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)及實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐 | 耿九光 | 一般課題 |
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19 | 面向交通PPP模式的財(cái)務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究 | 蔡曉琰 | 一般課題 |
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20 | 基于微課模式的《基礎(chǔ)工程》課程思政教育研究 | 薛志佳 | 一般課題 |
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21 | 公路機(jī)械化施工虛擬實(shí)踐與理論融合型教學(xué)方法研究 | 李旋 | 一般課題 |
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22 | 學(xué)科融合視角下的交通景觀設(shè)計(jì)教學(xué)理論研究 | 楊樂 | 一般課題 |
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23 | 立德樹人框架下交通運(yùn)輸類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究 | 孫啟鵬 | 一般課題 |
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24 | 大交通視域下智慧交通人才培養(yǎng)的微觀教學(xué)模式探索 | 蘇燕芹 | 一般課題 |
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25 | 高等學(xué)校交通類學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化與評(píng)價(jià) | 王來軍 | 一般課題 |
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26 | 交通裝備類人才知識(shí)體系和政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 | 徐信芯 | 一般課題 |
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27 | “雙一流”和“雙萬”背景下行業(yè)特色高校交通運(yùn)輸類一流專業(yè)建設(shè)路徑研究-汽車服務(wù)工程專業(yè)為例 | 牛世峰 | 一般課題 |
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28 | “課程思政”視域下材料類專業(yè)交通特色課程建設(shè)探索與實(shí)踐-以“生態(tài)環(huán)境材料”課程為例 | 關(guān)博文 | 一般課題 |
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29 | 面向道路材料科學(xué)的本科教育國際化研究 | 馬曉燕 | 一般課題 |
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30 | 大變革時(shí)代新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索——以道路工程材料專業(yè)為例 | 吳永暢 | 一般課題 |
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31 | 交通類院校機(jī)械基礎(chǔ)課的課程思政建設(shè)研究 | 萬一品 | 一般課題 |
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32 | 以學(xué)科競賽為牽引，四位一體培養(yǎng)機(jī)器人工程(面向智能車)新工科專業(yè)學(xué)生的工程創(chuàng)新實(shí)踐能力 | 黃鶴 | 一般課題 |
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33 | 交通材料類專業(yè)“雙方-三維-四級(jí)”實(shí)踐創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)研究 | 李輝 | 一般課題 |
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34 | “三全育人”理念下程序設(shè)計(jì)類課程課程思政研究與實(shí)踐 | 韋娜 | 一般課題 |
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35 | 基于OBE的行業(yè)特色高校道路材料類專業(yè)實(shí)驗(yàn)類課程教學(xué)研究-以道路材料綜合實(shí)驗(yàn)為例 | 鄭佳紅 | 一般課題 |
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